6.将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%以上的水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习，这种学习的方法是( )。

　　A.发现学习 B.合作学习

　　C.程序教学 D.掌握学习

　　7.掌握学习理论认为，学生能否成功掌握教学内容，不决定于他们能力上的差异，而在于他们的( )。

　　A.学习积极性 B.智力水平

　　C.学习自觉性 D.学习时间

　　8.教学是由多种教学要素组成的一个复杂系统，教学设计则是对这诸多要素的系统安排与结合，其体现的教学设计特征是()。

　　A.突显性 B.指导性

　　C.操作性 D.统合性

　　9.将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域的是( )。

　　A.弗洛伊德 B.布卢姆

　　C.皮亚杰 D.杜威

　　10.在认知领域的教学目标中，代表最低水平的理解是( )。

　　A.综合 B.评价

　　C.知识 D.领会