1.A

　　【解析】本题考查的是教师期望效应。教师期望效应也叫罗森塔尔效应或皮革马利翁效应，即教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。A选项王老师通过表扬来激励小华不断努力学习，才取得了好成绩，体现了皮格马利翁效应。故本题选A。

　　2.B

　　【解析】本题考查的是教师专业化的发展。新手型教师到熟手型教师较多的是基本教学程序的熟练，而从熟手型教师到老师型教师则主要是一个解决复杂的教学问题的思维技能的获得过程，也是一个不断反思的过程。故本题选B。

　　3.A

　　【解析】本题考查的是气质差异的教育。从题干判断，小娜应该属于抑郁质的学生，对待抑郁质的人，要着重发展敏感、机智、认真细致、有自尊心和自信心等品质，防止怯懦、多疑、孤僻等消极心理特点的产生。要给予他们关怀、帮助，避免在公共场合指责。多给予称赞、嘉许、奖励等。因此，对待小娜，应该较多的采用正面激励措施，适当的给予负面压力就好。故本题选A。

　　4.B

　　【解析】本题考查的是创造性。创造性是指以创造性思维为核心的多种能力的综合，同时以新颖独创的方法解决问题的思维过程。故本题选B。

　　5.C

　　【解析】本题考查的是皮亚杰的认知发展理论。根据皮亚杰的认知发展理论，A选项同化指的是有机体面对一个新的刺激情境时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中。C选项顺应指的是有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应新刺激的影响。个体的认知图式通过同化和顺应而不断发展，适应新的环境。B选项平衡是不断成熟的内部组织与外部环境的相互作用，它是儿童心理发展的决定因素。D选项客体永久性指的是知道某人或某物虽然现在看不见但仍然是存在的。题干中，孩子通过改变自己大脑的认知结构来学习课堂纪律，正是顺应的体现。故本题选C。