1.C

　　【解析】附属内驱力也可以称为交往内驱力，是在希望他人关心、认可、友谊与支持的需要基础上产生的，其目标是获得他人的赞许或认可，如学生努力学习是为了得到教师、父母或同伴的称赞。故本题选C。

　　2.B

　　【解析】表现为文化影响教育目的的确立;文化影响教育内容的选择;文化影响教育教学方法的使用。B选项，文化决定教育的性质错误，应该是政治经济制度决定教育的性质。故本题选B。

　　3.A

　　【解析】个体身心发展的互补性规律要求，教育工作者在教育教学过程中应该树立学生的信心，发挥学生优势，扬长避短。B选项为身心发展规律个别差异性的要求;C选项为身心发展规律不平衡性的要求;D选项为身心发展规律顺序性的要求。故本题选A。

　　4.B

　　【解析】教育反思是教师对自己的教育教学实践的再认识、再思考。题干意思是“作为君子，要在九个方面多用心考虑：看，考虑是否看得清楚;听，考虑是否听得明白;脸色，考虑是否温和;态度，考虑是否庄重恭敬;说话，考虑是否忠诚老实;做事，考虑是否认真谨慎;有疑难，考虑应该询问请教别人;发火发怒，考虑是否会产生后患;见到财利，考虑是否合于仁义。”这句话重在强调自我反思。故本题选B。

　　5.C

　　【解析】(1)教育促进个体思想意识的社会化(2)教育促进个体行为的社会化(3)教育培养个体职业意识和角色。故本题选C。