1.D

　　【解析】苛勒所做的的“小鸡觅食”实验是支持关系转换理论的经典实验，该实验说明两种学习的情境中原理、原则之间的关系，特别是手段和目的之间的关系是实现迁移的根本条件。故本题选D。

　　2.A

　　【解析】皮亚杰的道德发展阶段论认为，权威阶段的儿童(即他律阶段)，认为规则是不变的，评定是非时，非好即坏，判断行为好坏的依据是后果的严重性，而不看主观动机，故此题，选择他律阶段。故本题选A。

　　3.B

　　【解析】教学策略是为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案。故本题选B。

　　4.D

　　【解析】为人师表是教师职业的内在要求，需要教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。案例中王老师由于晚上校外辅导班下课太晚，违背了为人师表的职业道德原则。故本题选D。

　　5.D

　　【解析】《中华人民共和国教育法》规定，学生有人身权和受教育权两大权利，案例中王老师让学生站到教室外面不能正常上课接受教育，侵犯了学生的受教育权。故本题选D。