1.“教育不应再限于学校的围墙之内”，每个人应该能够在一个比较灵活的范围内，比较自由地选择他的道路。如果个人离开这个教育体系，也不至于被迫终身放弃利用各种教育设施的权利。这种教育思想属于( )。

　　A.前制度化教育 B.制度化教育

　　C.非制度化教育 D.无制度化教育

　　2.( )是教师对成为一个成熟的教育教学工作者的向往与追求，它为教师提供了奋斗的目标，是推动教师发展的巨大动力。

　　A.教师的专业理想 B.教师的专业知识

　　C.教师的专业能力 D.教师的专业自我

　　3.受过学校教育的人与未受过学校教育的人相比，在接受人类积累起来的各种文化上，不仅具有数量、质量和程度的差异，而且具有态度与能力的差异，这体现了( )。

　　A.学校教育对个体发展作出了社会性规范

　　B.学校教育具有加速个体发展的特殊功能

　　C.学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值

　　D.学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能

　　4.最益于培养幼儿良好行为习惯的方法是( )。

　　A.角色扮演法 B.行动操作法

　　C.发泄法 D.表扬鼓励法

　　5.个体自我意识的发展必须要经历一定的过程，其中生理自我在( )左右基本成熟

　　A.一岁 B.三岁

　　C.五岁 D.七岁