1.【参考答案】

　　(1)上述实验主要说明了功能固着对问题解决的影响。功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到事物其他方面可能有的功能。这是人们长期以来形成的对某些事物的功能或用途的固定看法。材料中大多数被试者受到了功能固着的影响，没有意识到钳子除了剪断铁丝之外的其他用途。

　　该实验结果对教学工作的启示：教师在教学中，应该注重培养学生的创造性思维，提高思维的灵活性，摆脱事物用途固有观念的消极影响。①教师进行创造性思维培养的方法主要有：创设有利于创造性产生的适宜环境、注重培养学生的创造性个性、利用相关课程和活动进行创造性训练(如推测与假设训练、自我设计训练、头脑风暴训练、发散思维训练、直觉思维训练)。②在实际问题解决能力的培养上，教师应注意提高学生知识储备的数量和质量;教授与训练解决问题的方法和策略;提供多种练习机会;培养思考问题的习惯;训练逻辑思维能力，提高思维水平。

　　(2)影响问题解决的因素还有：问题的特征、定势、原型启发与酝酿效应、个体相关因素(如已有的知识经验、情绪与动机及个体的智力水平)。