1.C

　　【解析】实际锻炼法是有目的地组织学生参加各种实际活动，使其在活动中锻炼思想、增长才干、培养优良的思想和行为习惯的德育方法。锻炼的方式主要是学习活动、社会活动、生产劳动和课外文体科技活动。题干中的“活动”体现了对这一德育方法的运用。故本题选C。

　　2.D

　　【解析】批判教育学是20世纪70年代兴起于美国的一种教育思潮，代表人物是鲍尔斯、金斯蒂、阿普尔以及法国的布迪厄。批判教育学者深受马克思主义影响，他们认为当代资本主义的学校教育是维护现实社会不公平、造成社会差别和对立的根源，而学校教育的功能是对主流社会政治意识形态、文化关系和经济结构的复制再生产，并且他们认为教育现象并不是客观中立的，而是充满利益纷争的，而批判教育学的目的就是要揭示看似自然事实背后的利益关系，帮助教师和学生对自己所处的教育环境的诸多因素敏感起来对他们进行“启蒙”和意识“解放”。故本题选D。

　　3.B

　　【解析】“不愤不启，不悱不发”的意思是不到他想弄明白而没有弄明白的时候，不去开导他，不到他想说出口却说不出来的时候，不去启发他。这说明情绪的一极在一定的条件下是可以转化为另一极的。故本题选B。

　　4.B

　　【解析】教师职业道德是教师在从事教育工作时应当遵循的行为准则和规范，主要由两部分因素复合而成：一部分是教书育人的基本素养，另一部分是履行教职的特殊素养。其中，特殊素养主要包含：(1)敬业爱岗、献身教育——这是师德的核心，是由教师劳动的特点决定的;(2)尊重学生、热爱学生——这是师德的灵魂;(3)以身作则、为人师表——这是师德的基础;(4)严谨治学、不断进取——这是师德的生命，也是教师应具备的业务素质;(5)团结协作、互勉共进这是师德发展的途径。师德不完全等同于教师道德，认为师德建设的最终目的就是为了提升教师个人的道德水平的观点是错误的。故本题选B。

　　5.D

　　【解析】题干中，“师傅带徒弟”“老子传儿子”属于个别教学。它与班级教学(或集体教学)相对，指教师分别对个别学生进行教学的组织形式。故本题选D。