1.A

　　【解析】皮亚杰在解释发生认识论时提出了四个概念：图式、同化、顺应、平衡。其中，顺应指的是有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应新刺激的影响。故本题选A。

　　2.A

　　【解析】奥地利生态学家劳伦兹在发现幼禽的印刻现象时提出“关键期”的概念。故本题选A。

　　3.B

　　【解析】常见的动机冲突包括：双趋冲突、双避冲突、趋避冲突和多重趋避冲突。其中，双避冲突是两种对个体都具有威胁性的目标同时出现，使个体对这两个目标均产生逃避动机，但由于条件和环境的限制，也只能选择逃避其中的一个目标。题目中“寒冷”和“受到老师批评”均是想要逃避的，属于双避冲突。故本题选B。

　　4.B

　　【解析】维果斯基把个体的发展水平分为两种：第一种水平是现有发展水平：即基于一定的已经完成的发展系统的结果而形成的心理机制的发展水平;第二种水平是潜在的发展水平，指有指导的情况下，借助别人的帮助所达到的解决问题的水平，即人们平时所讲的“潜能”。这样在智力活动中，对所要解决的问题和原有独立活动之间可能有差异，可以通过教学或者别人的帮助来消除这种差异，这就是“最近发展区”。故本题选B。

　　5.A

　　【解析】同化指的是有机体面对一个新的刺激情境时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中。题干中，潜水员及海洋馆对于毛毛来说属于新的刺激情景，他将潜水员错认为消防员。毛毛将潜水员的新概念纳入已有的图式中，使之成为其中的一部分，其认知过程属于同化。A项正确。故本题选A。