1.B

　　【解析】教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用的过程而展开的。学与教相互作用的过程是个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五要素，由学习过程、教学过程和评价/反思过程三个过程交织在一起。其中，教师是履行教育教学职责的专业人员。在教育过程中，教师处于指导地位，起着主导和关键作用，是教育活动的执行者。B项正确。A项：教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，如实物、文字、口头语言、图表、图像、录音、录像等。教学媒体往往需要借助一定的物质手段来实现，如书本、板书、投影仪、计算机等。与题干不符，排除。C项：学生是学习的主体因素，任何教学手段都必须通过学生起作用。学生这一要素主要从两个方面影响学与教的过程：一是群体差异，包括年龄、性别、社会文化等差异，年龄差异主要体现在思维水平的差异;二是个体差异，包括先前知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差异。与题干不符，排除。D项：教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。物质环境包括课堂自然条件(如温度和照明)、空间布置(如座位的排列)以及教学设施(如桌椅、黑板和投影仪等)。社会环境涉及课堂纪律、课堂气氛、师生关系、同学关系、校风以及社会文化背景等。与题干不符，排除。故本题选B。

　　2.D

　　【解析】教育心理学的发展历程中的发展时期还未形成完整的学科体系，借鉴了其他学科的内容体系。表现为：20世纪20年代以后，西方教育心理学吸取了心理测验和儿童心理学方面的成果，大大扩充了自己的内容;30年代以后，学科心理学高速发展，也成为了教育心理学的组成部分;40年代，有关儿童的个性和社会适应以及生理卫生问题进入了教育心理学的领域;40、50年代，程序教学和机器教学兴起，同时信息论的思想为许多心理学家所接受。故本题选D。

　　3.D

　　【解析】1903年，心理学家桑代克出版《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。此后，该书又扩充为三卷本的《教育心理学》，该书奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立，桑代克也因此被称为“教育心理学之父”。故本题选D。

　　4.D。

　　【解析】从学科范畴看，教育心理学既是心理学的一个分支学科(应用心理学的一种)，又是心理学与教育学的交叉学科。从学科作用看，教育心理学是一门理论性和应用性兼备的学科，并以应用为主。从学科性质看，教育心理学是一门兼有自然科学和社会科学性质的中间科学，以社会科学为主。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故本题选D。

　　5.C

　　【解析】外铄论认为，人的发展主要依靠外在的力量，如环境的压力、刺激和要求，他人的影响和学校教育。题目中，教育是影响人发展的外部因素之一，倾向于外铄论。故本题选C。