1.B

　　【解析】道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说。故本题选B。

　　2.C

　　【解析】品德修养指导法(亦称自我教育法、修养法、自我修养法和指导自我教育法)作为学校德育的一种方法，要求教育者按照受教育者的身心发展阶段予以适当的指导，充分发挥他们提高思想品德的自觉性、积极性，使他们能把教育者的要求，变为自己努力的目标。品德修养指导法包括：学习、自我批评、座右铭、自我实践体验与锻炼等。题干描述的是自我实践体验与锻炼。故本题选C。

　　3.C

　　【解析】陶冶教育法主要运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。“让学校的每一面墙都开口说话”是通过环境的创设，潜移默化的影响学生，属于环境陶冶。故本题选C。

　　4.B

　　【解析】因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。故本题选B。

　　5.B

　　【解析】道德情感是人们根据自己所掌握的道德规范对社会现象的真假、美丑、善恶表现出的喜怒、哀乐、爱憎、好恶的情绪情感体验。道德情感的内容包括公正感、责任感、义务感、自尊感、羞耻感、友谊感、荣誉感、集体主义情感，爱国主义情感等。幸福感主要针对个体的感受，不是针对社会现象表现出的情感。故本题选B。