1.使用诸如“你发现路边有老人摔倒了,接着有可能发生什么?”之类的人际互动情境问题,组织学生交流经验,续写故事和画连环画，分组合作编写和表演情景剧。这种德育的典型做法属于( )。

　　A.社会学习模式 B.体谅模式

　　C.集体教育模式 D.价值澄清理论

　　2.张某是高中一年级学生，经常在上课的时候根据班里的其他同学的性格特征画人物漫画。班主任发现后，并没有严厉批评他，而是充分肯定了他的绘画天赋，并且让他担任宣传委员，具体负责黑板报和“课外园地”的设计工作。在班主任和全班同学的鼓励下，张某不仅发挥了自己的才能，出色地完成了任务，克服了上课不认真听讲的毛病，后来还如愿考上了中央美术学院。在对待张某上课画漫画这件事上，班主任遵循的主要德育原则是( )。

　　A.疏导原则 B.教育影响一致性与连贯性原则

　　C.长善救失原则 D.严格要求与尊重学生相结合原则

　　3.王老师接手一个新班后，针对该班纪律散漫和学风懈怠的情况，首先运用板报、墙壁等媒介做好舆论宣传建立良好的班风，同时以真诚的爱感化学生，促使学生积极进取，一个学期下来，该班班风焕然一新，王老师运用的主要德育方法是( )。

　　A.个人修养法 B.榜样示范法

　　C.情感陶冶法 D.实践锻炼法

　　4.走进某校园，我们看到学生的艺术作品挂在走廊的墙壁上，制作的手工作品放置在展览区，嘉奖优秀学生的信息张粘在显眼的位置。这主要体现了道德教育的( )。

　　A.环境陶冶法 B.奖惩结合法

　　C.实际锻炼法 D.品德评价法

　　5.组织学生参加社区服务的德育方法是( )。

　　A.说服法 B.榜样法

　　C.陶冶法 D.锻炼法