1.社会是变化发展的，德育不能仅传授给学生固定的价值观点，要教会学生如何分析不同的道德价值，这反映的德育模式是( )。

　　A.体谅模式 B.集体教育模式

　　C.社会学习模式 D.价值澄清理论

　　2.德育“认知模式”中，设置两难问题是为了( )

　　A.测量道德发展的形式 B.测量道德判断的发展水平

　　C.测量道德发展的能力 D.测量道德发展的结构

　　3.关于道德的形成、发展和影响因素，社会学习论的研究侧重于( )。

　　A.道德动机 B.道德意志

　　C.道德行为 D.道德情感

　　4.体谅模式是由德国教育老师麦克费尔等人创建的一种德育模式，该模式把( )的培养置于中心地位。

　　A.道德情感 B.道德认识

　　C.道德意志 D.道德行为

　　5.阿亮痴迷网络无法自拔，李老师找阿亮谈心，聊互联网和比尔盖茨，并肯定他上网学习电脑技术的积极性，借此了解了阿亮的内心世界，在此基础上采取了一系列措施，转变了阿亮。李老师的做法最能体现的德育原则是( )。

　　A.疏导原则 B.在集体中教育的原则

　　C.理论与生活相结合的原则 D.严格要求与尊重学生相结合的原则