1.D

　　【解析】价值澄清理论是指着眼于价值观教育，试图帮助人们减少价值混乱，并通过评价过程促进统一的价值观形成。故本题选D。

　　2.B

　　【解析】德育“认知模式”中，设置两难问题，目的是为了根据学生的回答来判断学生的道德发展水平。故本题选B。

　　3.C

　　【解析】在国外品德发展的研究中，皮亚杰、柯尔伯格的品德发展阶段论和班杜拉的社会学习论是最具代表性的两种理论，前者侧重于道德认知发展规律的探索，后者侧重于道德行为方面的研究。故本题选C。

　　4.A

　　【解析】体谅模式倡导“多关心，少评价”，该模式把道德情感的培养置于中心地位。故本题选A。

　　5.A

　　【解析】疏导原则是指在进行德育时要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。李老师跟学生谈心，肯定阿亮对电脑技术学习的积极性，借此了解了阿亮的内心世界，这都是贯彻疏导原则的体现。故本题选A。