1.B

　　【解析】体谅模式把道德情感的培养置于中心地位，体谅模式是围绕人际——社会情境的道德教育，该模式提倡采用角色扮演等方式培养个体关爱他人、体谅他人的社会情感，“学会关心”。故本题选B。

　　2.C

　　【解析】长善救失原则是说要注重发扬学生的积极因素克服学生身上的消极因素，题干中老师正是如此引导促进学生的进步。故本题选C。

　　3.C

　　【解析】情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括:人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。故本题选C。

　　4.A

　　【解析】情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括:人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。某校园的把学生的艺术作品挂在走廊的墙壁上，制作的手工作品放置在展览区，嘉奖优秀学生的信息张粘在显眼的位置，体现了德育的环境陶冶法。故本题选A。

　　5.D

　　【解析】锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们良好品德的方法。锻炼包括：练习、委托任务和组织活动等。故本题选D。