说学情

　　在已经学习了2和3的组成基础上，幼儿对于4的组成的学习也水到渠成。3—6岁幼儿思维以具体形象性为主，对于抽象的数学学习需要靠具体形象的材料进行操作，遵照《纲要》要求，此次数学活动注重从感知入手，通过实物和丰富多彩的图片，以及有趣的游戏，激发幼儿的学习兴趣，从而达到培养幼儿观察能力和动手操作能力的目的。本次活动在潜移默化中提升了幼儿的计算能力，为其进入小学做好准备。