活动目标

　　初步理解10以内相邻数的意义，能够表达出10以内的相邻数的意义。

　　感知相邻两数之间的数量关系，并根据前一个数或后一个数找到相邻数。

　　对数学活动感兴趣，在游戏中体验数学的有用和有趣。

　　活动重点

　　初步理解10以内相邻数的意义，根据前一个数或后一个数找到相邻数。

　　活动难点

　　感知相邻两数之间的数量关系，能够表达出10以内的相邻数的意义。

　　活动准备

　　物质准备：1—10的数字卡片若干，水果卡，相邻数字卡，邻居图卡，房子图片，魔术盒1—9的圆形数字卡。

　　经验准备：幼儿已经认识了10以内的数。

　　活动过程

　　魔术导入，激发幼儿学习兴趣

　　教师通过玩魔术的方式引出动物们的家。

　　观察动物们的家，引出邻居的概念，进入活动主题。

　　创设情境，理解相邻数概念

　　教师通过情境再见老朋友引入新朋友带领幼儿复习数序，通过邻居概念帮助幼儿认识相邻数。

　　出示1—3数字卡片，引导幼儿按顺序排列，辨别相邻数，以此类推，逐步出示到数字“10”，同时

　　利用魔术箱随机出示数字让幼儿说出相邻数，理解1—10的相邻数意义。

　　运用游戏，加深幼儿理解相邻数的关系

　　教师带领幼儿进行送礼物的游戏，数字宝宝几就送几个礼物，感知数的量。

　　教师引导幼儿观察数的量，相邻数之间进行对比，了解相邻数之间的数量关系。

　　“找相邻数朋友”，巩固相邻数知识

　　教师组织幼儿玩“找相邻数朋友”游戏，介绍游戏玩法与规则，幼儿自主游戏教师指导。游戏结束后，鼓励幼儿分享自己找相邻数的小窍门。

　　利用幼儿用书上的游戏亲自动手操作，巩固所学知识。

　　教师小结：数字宝宝的两个邻居中，前面的邻居比它少1，后面的邻居比它多1。

　　活动延伸

　　利用集体教学，益智区等活动，带领幼儿经常练习相邻数游戏，巩固知识点。

　　幼儿回家去看一看自己家门牌号与邻居家的门牌号的区别。