说活动过程
一切准备工作都是为了活动过程的有效开展而进行的，接下来就进入到我本次说课最重要的环节：活动过程的阐述，我将从开始部分，基本部分和结束部分进行阐述。
魔术导入，激发幼儿学习兴趣
导入是活动的重要一环，精彩的导入能有效地激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿的积极性，有效地抓住幼儿的注意力，为接下来活动展开打好铺垫。《纲要》指出，教育活动的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，因此我采用魔术导入方式，先进行一个变变变的游戏，变出幼儿之前接触过的动物形象，观察动物们的家，引出邻居的概念。
创设情境，理解相邻数概念
通过小兔子以老朋友介绍新朋友的方式，带领幼儿复习数序。之后，通过邻居概念帮助幼儿认识相邻数。引出邻居数字宝宝后，创设情境数字宝宝找邻居。同时利用魔术箱随机出示数字让幼儿说出相邻数，理解1—10的相邻数意义。
运用游戏，巩固幼儿理解相邻数之间关系
为了进一步理解相邻数的概念，首先我会创设情境——新朋友送礼物，数字宝宝是几就送几个礼物，感知相应数的量，将结果呈现到白板上，幼儿自由观察表述，教师引导幼儿发现每个数字宝宝的礼物都比它前面的数字宝宝的礼物多1个，比它后边的数字宝宝少一个的关系。选出1、2、3，这3个数的数字宝
宝和礼物数量进行对比，由此得出结论，2的相邻数是1和3，比2少1的数字是1和比2多1的数字是3这一基本知识，以此类推，得出10以内相邻数之间的数量关系。
“找相邻数朋友”，巩固相邻数知识
轻松愉快的氛围有助于幼儿的理解和参与，同时有促进幼儿身心健康发展，因此我采用了游戏法进行结束部分，巩固和提升知识的同时，在愉悦的氛围中结束本次活动。我准备了两个游戏，第一个是小朋友扮演数字宝宝，老师随机提问，数字与相邻数一起站出来的反应游戏，游戏结束后，鼓励幼儿分享自己找相邻数的小窍门。教师小结，使幼儿获得完整的经验。同时也让幼儿利用幼儿用书上的游戏亲自动手操作，巩固所学知识。
