教学设计

　　请依据课文节选，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。影响世界的工业革命工业革命的背景工业革命是由一系列的技术变革引起的从手工劳动转向机器生产的重大飞跃。工业革命首先发生在英国。英国资产阶级革命后，国内政局稳定，政府积极推动经济发展。英国农业资本主义发展迅速，为工业发展提供了充裕的农产品、自由劳动力和国内市场。英国通过殖民扩张，促进了资本原始积累，获得了大量廉价的原材料和广阔的海外市场。英国的手工工场发展水平较高，劳动分工细致，生产工具日趋专门化，工人的生产技术日益纯熟，为技术改革和机器发明提供了条件。17世纪中叶，英国已经成为欧洲的科学技术中心之一，很多科学家关心社会对技术的需求， 热心于生产技术的改进。科技发展为工业革命奠定了基础。随着国内外市场的扩大和需求的增长，手工生产的产品已不能满足需要，提高生产力成为当务之急。工业革命由此开始。工业革命的进程工业革命作为一个整体，常常被划分为两个阶段，即第一次工业革命和第二次工业革命，后者可视为前者的深入发展。工业革命始于棉纺织业。英国公众对棉纺织品的喜爱，也催生了新的技术发明。从18世纪30年代提高织布速度的“飞梭”开始，在半个多世纪内，通过珍妮纺纱机、水力纺纱机、骡机、水力织布机等一系列发明创造，棉纺织业经历了织布一纺纱一织布三个阶段持续递进的技术革新过程，基本实现了机械化生产。为了提高效益、加强管理，人们开始将机器、工人集中起来进行生产，工厂出现了。1782年，徒工出身的瓦特经过不断改进，试制出旋转运动的“复动式蒸汽机”。1785年，经过进一步改进的瓦特蒸汽机开始在棉纺织工厂使用。蒸汽机是英国工业革命中伟大的技术发明，是第一次工业革命的主要标志，也是生产技术史上的一次飞跃。动力技术的革新，催生了交通工具的革命。19世纪初，汽船、火车先后问世，从此，人类进入“蒸汽时代"。随着生产机械化的推进，机器工业迅速成长。19世纪中叶，英国的机器制造业也实现了机械化。从18世纪末到19世纪中叶，工业革命从英国逐渐扩展到欧洲大陆和北美，从大西洋两岸逐步深入内陆，形成持续不断的辐射效应。各国政府通过税收、立法、直接投资等方式推动工业发展。19世纪中后期，欧美主要资本主义国家社会相对稳定，经济发展，自然科学取得一系列突破性成果，新技术、新发明层出不穷，为工业革命的深入发展创造了有利条件。第二次工业革命主要表现为电力技术的广泛开发和应用，电力成为补充、取代蒸汽的新动力，人类进入“电气时代”;内燃机的创制和应用，带来更便捷的动力，汽车、飞机等新式快速交通工具应运而生，成为第二次工业革命最具深远影响的成就;化学工业的兴起令人瞩目，人们不仅用化学方法加工原料，而且采用合成方法制造新的材料，石油化工业获得发展;通过新技术改造的旧产业部门，如炼钢、纺织、采煤、机器制造和铁路运输等，也焕发出新的活力。第二次工业革命并不是第一次工业革命的简单延续，它具有不同于第一次工业革命的显著特点，如：由于科学技术与生产紧密结合，以及近代科学理论的指导，第二次工业革命比第一次工业革命取得了更多、更重要的成果;第二次工业革命几乎在主要资本主义国家同发生，范围广、规模大、进展更迅速，英国、美国、德国、法国等都有重要的发明创造，美国与德国最为突出。但是，各国的自然条件和社会历史条件不同，工业革命的进程也各具特色。