46.【参考答案】

　　(1)“统计与概率”的教学设计，一定要注重内容的时代性，所选素材要贴近学生的实际生活，使学生有能力感受的现实，不能离学生太远。

　　(2)教学目标：

　　知识与技能目标：初步认识简单的统计过程，掌握数据收集整理的方法，能够根据统计表中的数据提出并解答问题，并做出简单的分析。过程与方法目标：通过独立思考和小组探究，体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。情感态度与价值观目标：培养整理数据和分析数据的意识，在探索中发现学习数学的乐趣。

　　(3)导入与新授环节：

　　一、创设情境，激发兴趣

　　教师提问：同学们，我们每天来学校都要穿着校服，那么你们喜欢我们校服的颜色吗?(请同学回答)教师：同学们说有的人喜欢这个颜色，但是有的同学不喜欢这个颜色，如果有红黄蓝白四种颜色让大家来选择，你们会选择哪种来作为我们校服的颜色呢?(请同学来回答。)

　　教师：有的同学说喜欢白色，那么我们就把校服的颜色换成白色，大家觉得怎么样?这样合理吗?(同学们发表建议)教师总结：大家刚刚都说了不同的颜色，但是这些颜色都是由同学们自己的喜好来决定的，不能代表学校中大多数同学想穿的。那么我们如何才能知道大多数同学们喜欢什么颜色呢?

　　教师总结：有的同学说可以调查全校同学喜欢的颜色，也有的同学说学校里有很多同学，人数太多，我们并不能很快调查出来。那么我们可以先在班里面进行调查，找出班级中大多数同学喜欢的颜色，代表学校大多数同学喜欢的颜色。那么我们这节课就以我们班级为单位，调查一下，在这四种颜色中，大部分同学喜欢哪种颜色吧。

　　二、数据统计，讲授新课

　　教师提问：我们班级里也有很多同学，那么应该怎样调查呢?同学们有什么好方法吗?(同学举手回答)教师： 同学们说可以举手来找出选择不同颜色的人数，这个方法很好。那么我们就先让喜欢白色的同学举手，老师来数一下有多少人。(一次数出喜欢其他颜色的人数)

　　教师：统计好数据了，接下来我们该怎么整理数据呢?大家小组讨论一下。(同学们小组进行讨论)同学们说可以列表格，把选择不同颜色的人数统计出来。(教师板书表格，引导学生补充数据)

　　填好表格后，根据大家统计出的数据，我们就可以得出结论，选择蓝色最合适。这就是我们数据的收集和整理， 大家都学会了吗?

　　【设计意图】创设情境，让学生在生活中发现数学，引起学生的兴趣，激发学生的求知欲，通过让学生自主思考和小组讨论，可以充分发挥学生的主观能动性，加深学生对于知识的掌握程度，更好地学习本节课的内容。

　　【答案结束】