46.【参考答案】
(1)“统计与概率”的教学设计,一定要注重内容的时代性,所选素材要贴近学生的实际生活,使学生有能力感受的现实,不能离学生太远。
(2)教学目标:
知识与技能目标:初步认识简单的统计过程,掌握数据收集整理的方法,能够根据统计表中的数据提出并解答问题,并做出简单的分析。过程与方法目标:通过独立思考和小组探究,体验数据收集、整理、描述和分析的过程,了解统计的意义。情感态度与价值观目标:培养整理数据和分析数据的意识,在探索中发现学习数学的乐趣。
(3)导入与新授环节:
一、创设情境,激发兴趣
教师提问:同学们,我们每天来学校都要穿着校服,那么你们喜欢我们校服的颜色吗?(请同学回答)教师:同学们说有的人喜欢这个颜色,但是有的同学不喜欢这个颜色,如果有红黄蓝白四种颜色让大家来选择,你们会选择哪种来作为我们校服的颜色呢?(请同学来回答。)
教师:有的同学说喜欢白色,那么我们就把校服的颜色换成白色,大家觉得怎么样?这样合理吗?(同学们发表建议)教师总结:大家刚刚都说了不同的颜色,但是这些颜色都是由同学们自己的喜好来决定的,不能代表学校中大多数同学想穿的。那么我们如何才能知道大多数同学们喜欢什么颜色呢?
教师总结:有的同学说可以调查全校同学喜欢的颜色,也有的同学说学校里有很多同学,人数太多,我们并不能很快调查出来。那么我们可以先在班里面进行调查,找出班级中大多数同学喜欢的颜色,代表学校大多数同学喜欢的颜色。那么我们这节课就以我们班级为单位,调查一下,在这四种颜色中,大部分同学喜欢哪种颜色吧。
二、数据统计,讲授新课
教师提问:我们班级里也有很多同学,那么应该怎样调查呢?同学们有什么好方法吗?(同学举手回答)教师: 同学们说可以举手来找出选择不同颜色的人数,这个方法很好。那么我们就先让喜欢白色的同学举手,老师来数一下有多少人。(一次数出喜欢其他颜色的人数)
教师:统计好数据了,接下来我们该怎么整理数据呢?大家小组讨论一下。(同学们小组进行讨论)同学们说可以列表格,把选择不同颜色的人数统计出来。(教师板书表格,引导学生补充数据)
填好表格后,根据大家统计出的数据,我们就可以得出结论,选择蓝色最合适。这就是我们数据的收集和整理, 大家都学会了吗?
【设计意图】创设情境,让学生在生活中发现数学,引起学生的兴趣,激发学生的求知欲,通过让学生自主思考和小组讨论,可以充分发挥学生的主观能动性,加深学生对于知识的掌握程度,更好地学习本节课的内容。
【答案结束】