1.刚入学的小学生往往需要教师给予较多的监督和指导，需要教师为他们的学习和工作设置一个有结构的情境，即组织一个良好的集体结构。这样的“结构”就是( )。

　　A.教师促成的纪律 B.集体促成的纪律

　　C.自我促成的纪律 D.任务促成的纪律

　　2.从入学开始，有些同学对别人察言观色，以便决定应该如何思考、如何行事，属于( )。

　　A.自我促成的纪律 B.任务促成的纪律

　　C.教师促成的纪律 D.集体促成的纪律

　　3.课堂纪律管理的终极目标是( )。

　　A.形成教师促成的纪律 B.形成集体促成的纪律

　　C.形成自我促成的纪律 D.形成任务促成的纪律

　　4.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程称为( )。

　　A.课堂管理 B.课堂纪律

　　C.课堂规范 D.课堂控制

　　5.“过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板、被动回答问题;课堂纪律较松散，学生心不在焉。”这种课堂气氛是( )。

　　A.积极型 B.对抗型

　　C.消极型 D.失控型