1.杨毅在学习过程中，将自己的笔记本划分成两半,一半记录老师上课时所讲的内容，另一半记录自己不懂的地方或重要的地方，杨毅在这一过程中使用的学习策略属于( )。

　　A.精加工策略 B.计划策略

　　C.组织策略 D.监视策略

　　2.科尔伯格开创了( )作为研究道德发展问题的重要研究方法。

　　A.对偶故事法 B.道德两难故事法

　　C.沙盘游戏 D.守恒实验

　　3.小林在中学实习两周后，学会了使用电子白板上课，根据加涅对学习总结的分类，小林的学习属于( )。

　　A.智慧技能 B.认知策略

　　C.语言信息 D.运动技能

　　4.学生李明在上学的路上，因帮助突然生病的路人而迟到，老师征询大家的意见，是否按班规对李明进行处罚，张阳认为，李明帮助别人是对的，不应该处罚他，张阳的道德发展水平最可能处于( )。

　　A.前习俗水平 B.习俗水平

　　C.后习俗水平 D.中习俗水平

　　5.两三岁的儿童常常会要求自己独立完成一些任务，例如吃饭、穿衣等等，这时候家长应该给儿童提供这样的机会，即使他们失败也不需要责备，因为根据埃里克森的心理社会发展理论，这一阶段儿童的主要任务是形成( )。

　　A.勤奋感 B.自主性

　　C.信任感 D.角色同一性