1.D

　　【解析】本题考查的是课程计划的内容。课程计划是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。它具体规定了教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排。其中，开设哪些科目是课程计划的中心问题。课程性质是课程标准的内容，主要有公共必修、学科必修、学科选修、专业必修、专业选修、实践必修、实践选修等故本题选D。

　　2.C

　　【解析】本题考查的是教育心理学的研究原则。A选项客观性原则是指教育心理学研究要贯彻实事求是的精神，即根据教育心理现象的本来面貌来研究其本质、规律与机制，采取实事求是的态度，遵循客观性原则是进行科学研究的前提条件。B选项系统性原则，即整体性原则，指在研究心理现象时应把人的心理作为一个开放的、动态的、整体的系统而加以综合考虑，这样才更有可能把握各种心理现象之间的本质及它们的必然联系。C选项教育性原则是指在教育心理学的研究过程中，所采用的试验手段与方法应能促进被试心理的良性发展，特别是对于人类被试而言，这是心理学研究中的一个道德原则。D选项理论联系实际的原则是指教育心理学的研究应从实际的需要出发，解决教育教学中的实际问题。结合题意，促进被试者心理的良性发展，符合教育性原则的内涵。故本题选C。

　　3.B

　　【解析】本题考查的是斯金纳的操作条件作用理论的基本规律。A选项正强化是呈现愉快刺激，从而提高反应概率的过程。B选项负强化是取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程。C选项惩罚是当有机体作出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激或伴随喜爱刺激的消失，以消除或抑制此类反应的过程。D选项消退是有机体在作出某一行为反应后，不再有强化物伴随，那么，此类反应在将来发生概率会降低。从题干判断，小敏完成作业的概率是增加的，因此判断属于强化，因此，C、D选项错误。题干中当小敏按时完成作业后，班主任就不批评她，属于撤销了一个厌恶刺激，为负强化。故本题选B。

　　4.D

　　【解析】本题考查的是学习的分类。根据新知识与原有认知结构的关系，知识学习分为下位学习、上位学习和并列结合学习。下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。原有观念在包容和概括水平上高于新学习的知识。题干中，小红在学习时，其实就是把“汽油、柴油、菜籽油、玉米油、花生油”的概念归属到“油”的概念，是归属到原有的知识观念中。故本题选D。

　　5.D

　　【解析】本题考查的是学习理论。支架式教学是指在学习过程中给予儿童的帮助，就像婴儿学习走路，父母总要给予一定的搀扶，或者提供一个学步车。支架是一种帮助，借助这种帮助，儿童能够完成那些他们不能独立完成的任务。教育要以最近发展区作为接入的空间，为儿童的学习提供支架，促进儿童有效地学习。题干中，化学老师通过创设情境，结合已学过的知识，引导学生逐渐建构“盐类的水解”的意义，符合最近发展区理论。故本题选D。