1.在人的全面发展教育中，美育占有重要地位，美育的主要任务不包括( )。

　　A.培养和提高学生感受美的能力

　　B.培养和提高学生追求人生趣味的能力

　　C.培养和提高学生表现美、创造美的能力

　　D.培养和提高学生追求完美人生的能力

　　2.邓老师依照教材的逻辑顺序，按照从易到难、从具体到抽象的知识水平编写教案，并按课程内容的逻辑顺序组织上课。此种课程内容的编排方式是( )。

　　A.纵向编排 B.横向编排

　　C.螺旋式 D.直线式

　　3.根据现代教学心理学的研究，教学目标的表述，无论采用哪种表述技术，都应符合的基本要求不包括( )。

　　A.目标应描述教师的教学过程

　　B.目标应描述经由教学后学生所达到的学习结果

　　C.目标要反映学生的发展水平

　　D.目标必须明确、具体、可以观测

　　4.班级内讨论是班级成员之间的一种互动方式，下列不属于讨论行为优点的是( )。

　　A.培养批判性思维能力 B.帮助解决问题

　　C.培养人际交流技巧 D.提高学习效率

　　5.李老师在讲授“加速度”这一概念时，为了帮助学生更好地掌握这一概念，他引导学生将“加速度”与之前所学的“速度”这两个概念相比较，归纳出它们的异同。这属于( )教学阶段。

　　A.感知教材 B.巩固知识

　　C.运用知识 D.理解教材