那时我是一名刚入职的新教师，教学经验不足，管理学生的经验也不足。当时小学四年级一班有41人，其中有6个男同学较难管理，属于思想后进生的一类。最初我采取批评为主的办法，当这些同学违反纪律时，便对他们进行严厉的批评。但是，一段时间后，我沮丧地发觉这种办法一点效果都没有，他们不但不服从管理，反而变本加厉，在课堂上越发调皮捣蛋。经过一番深思熟虑，我决定改变自己的策略。我先尝试着多接触这几个学生，走进他们的内心，和他们一起做活动，与他们打成一片，让他们接受我。而且我总是留心他们身上的闪光点，哪怕是一丁点的成绩，都在班上公开表扬他们。没过多久，这6位同学的纪律情况大有好转。然而好景不长，正当我为自己在教育他们取得的成绩而沾沾自喜时，这几名同学又开始在课堂上捣乱起来。

　　问题：

　　(1)请根据德育原则和德育方法的相关知识，评析材料中该老师的行为。

　　(2)请根据德育过程的规律的相关知识，评析材料中该老师的行为。