阅读《小壁虎借尾巴》的教学片段，并回答问题。

　　师：刚才同学们找出了小壁虎三次借尾巴时说的话。大家用自己喜欢的方式边读边思考。

　　(学生七嘴八舌地读)

　　师：谁愿意给全班同学展示自己的朗读?

　　(生读小壁虎说的话)

　　师：读得很流利，但似乎少了一点儿什么味道。什么叫“行吗”?

　　生：(依次回答)“行吗”就是“好不好”，“好吗”，“可以吗”……

　　师：对了，这说明小壁虎讲话时怎么样?

　　生：(依次回答)和气，小心翼翼，谨慎，礼貌……

　　师：你们是从哪里看出小壁虎讲话时很有礼貌的?

　　生：小鱼比小壁虎大，小壁虎叫她小鱼姐姐;老黄牛年纪大，小壁虎就称他伯伯;燕子比妈妈小，小壁虎就称她为阿姨。

　　生：小壁虎走的时候都跟它们一一分别，说“再见，再见”。

　　生：小壁虎每次说话都用“您”，很有礼貌。

　　生：小壁虎每次借尾巴都问别人“行吗”。

　　师：对，小壁虎每次说话都很和气，都是用商量的口气向别人借尾巴，说明小壁虎很有礼貌。谁能够用很有礼貌的语气试着朗读小壁虎三次借尾巴时说的话?

　　(生读)

　　师：读的有点味道了。朗读的时候还要注意……

　　(教师指导朗读)

　　师：请大家用礼貌的语气再读一读。

　　(品读小壁虎说的话)

　　师：读得更好了。请同学们回家后再读给爸爸妈妈听，注意读出礼貌的语气。

　　(1)教师在该教学片段中贯彻了哪些教学原则?(要求至少写出三条原则)

　　(2)结合材料分析其中两条教学原则的具体体现。