1.小学生由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡依靠的中介环节是( )。

　　A.观察 B.操作

　　C.表象 D.想象

　　2.下列( )需要得不到满足时，容易让人产生孤独感。

　　A.生理需求 B.归属与爱的需求

　　C.自我实践的需求 D.尊重的需求

　　3.思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的( )阶段表现的最为明显。

　　A.感知运算 B.前运算

　　C.具体运算 D.形式运算

　　4.教师的教育机智表现为( )。

　　A.因势利导、随机应变、对症下药、掌握分寸

　　B.因势利导、随机应变、因材施教、恰如其分

　　C.因势利导、思维灵活、因材施教、启发诱导

　　D.因势利导、随机应变、对症下药、启发诱导

　　5.根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为三个阶段，教师关注如何教好每一堂课的内容时处在( )。

　　A.关注情景阶段 B.关注生存阶段

　　C.关注教学阶段 D.关注学生阶段