1.【答案】C

　　【解析】本题考查的是皮亚杰道德发展阶段论。皮亚杰利用对偶故事法，发现并总结出了儿童道德认知发展的总规律，即儿童道德的发展经历从他律到自律的发展过程。A选项是科尔伯格使用的方法。故本题选C。

　　2.【答案】A

　　【解析】本题考查的是新课改的理论基础。新课程改革的理论基础包括建构主义、人本主义和多元智力理论。其中，基于建构主义的观点，研究者提出了许多新的教学思路、教学方法，主要有研究性学习、合作学习、教学对话、认知师徒法和互惠教学法等。故本题选A。

　　3.【答案】D

　　【解析】本题考查的是皮亚杰的认知发展阶段理论。皮亚杰把个体的认知发展分为四个阶段，即感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。在形式运算阶段的儿童，思维可以运用符号系统去处理各种抽象的事物和关系。题目中的学生晓波能够通过实验发现钟表的摆动幅度规律，说明晓波的思维具有一定的抽象性，能对事件提出假设并进行解释，这是形式运算阶段思维的一个重要特征。故本题选D。

　　4.【答案】B

　　【解析】本题考查的是班级管理。现代班级管理强调以学生为核心，尊重学生的人格和主体性，充分发挥学生的聪明才智，发扬学生在班级自我管理中的主人翁精神。建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制，确保学生持久发展。故本题选B。

　　5.【答案】A

　　【解析】本题考查的是分化。分化是辨别相似但不同的刺激并对其做出不同的反应。分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩要求学生区别重力和压力质量和重量等需要对刺激进行分化。故本题选A。