【参考答案】

　　(1)马老师运用了以下方法调动学生的学习动机：

　　①启发式教学。实施启发式教学的关键在于创设问题情境。研究表明：难度为50%的问题情境最有利于学习。兴趣和好奇心是内部动机最为核心的成分，它们是培养和激发学生内部学习动机的基础。案例中，马老师成功的调动了学生的兴趣，激发了学生的好奇心。

　　②设置合适的目标，培养自我效能感。教师要帮助学生设定一个既具有挑战性，但是又现实的目标，并表扬学生对目标的设定及实现，培养他们的自我效能感。案例中，马老师为学生设置了合适的目标，让其写一篇适合的作文，以此来培养他们的自我效能感。

　　(2)在日常教学中，教师应该向马老师学习，并且在激发学生动机时应该注意以下问题：

　　①根据作业难度，恰当控制动机水平。耶克斯—多德森定律，教师在教学时，要根据学习任务的不同难度，恰当控制学生学习动机水平。马老师是根据学生的现状来安排作文写作的。所以在日常教学中，激发学生的学习动机，应该注意难度。

　　②充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。表扬和奖励与学习成绩呈正相关，批评和不表扬与学习成绩呈负相关。马老师，运用张贴优秀作文栏，来激发奖励学生，我们也需要注意，多奖励，少批评。

　　③对学生进行合作与竞争教育，开展合作与竞争学习。马老师，安排了竞争模式来进行动机的激发，我们也可以采用竞争与合作教育激发动机。

　　所以，在日常教育教学中，激发学生的学习动机，难度要适中，进行奖惩以及开展合作与竞争教育。