【参考答案】

　　(1)张子琪原来的想法“他一点儿也不喜欢英语课，老师教的不好，很讨厌英语老师的教学方法，所以基本放弃了英语课，理所当然考不及格。”这样的想法，导致他基本在英语的学习上，学习动机减弱，对他的课堂行为产生消极的影响，会导致他上课不认真听讲，也不愿意接触与英语有关的书籍与知识，自然导致考试成绩不及格。

　　(2)学习动机的归因理论主要是韦纳的归因理论。美国心理学家韦纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因;又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。案例中，张子琪取得好成绩的归因可以从以下来分析：

　　首先，归因于努力。张子琪后来跟着辅导老师学习英语单词、语法、学会一些学习技巧，属于自己努力的结果。其次，归因于外界环境。张子琪因为成绩提高，英语老师对他投来了欣赏的目光，并且她自己去看英文电影以及参加公园的“英语角”，这些都是外界环境给他带来的。最后，归因于身心状态以及能力。因为成绩渐渐题高，张子琪的自信心越来越强，身心状态较佳，能力逐渐显露出来。

　　综上，张子琪可以将自己的好成绩归因于努力、能力、外界环境和身心状态。