【参考答案】

　　(1)我认为白老师的这种教学方法不太合适。白老师采用的教学方法主要是讨论法。讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。其优点在于能更好地发挥学生的主动性、积极性，有利于培养学生的独立思维能力和口头表达能力，促进学生灵活地运用知识。但是没有很好地发挥教师的引导作用，最终的效果不是很好。

　　(2)具体的理由如下：

　　①新课改的教师观，指出教师是学生学习的促进者。当前学生的学习方式正由传统的接受学习向探究式、研究式学习转变，这就要求教师必须从传授知识的角色向教育促进者的角色转变，需要教师积极地旁观，给学生心理上的支持等。材料中白老师在通读课文时候让学生喜欢哪段就学习哪段，大家自由组合等做法没有做到对学生的引导，不符合新课改的教师观要求。

　　②新课改的教学观，指出教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。教师的教，本质在于引导，引导的特点是含而不露、指而不明、开而不达、引而不发;引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括形成正确的价值观和人生观。材料中白老师让学生自己决定自己的学习内容，看起来“非常民主”，没有具体的教学目标、教学内容等环节指导，违背了新课改的教学观要求。

　　③新课改的学生观，指出学生的发展是全面的发展，要用发展的观点认识学生。学生的发展是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等各方面全面发展的过程。材料中白老师没有具体的知识的指导，更没对有学生过程与方法的指导，不符合新课改的学生观要求。

　　④新课改提倡的学习方式有探究性学习。在教学中，创设一种类似于学术(或科学)研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，和接受学习相比，探究学习具有更强烈的问题性、实践性、参与性和开放性。材料中白老师让学生自己讨论，没有创设相关的情境，不符合新课改的学习观要求。

　　综上所述，对于白老师课堂的一派活跃不已的热烈场面，看起来“非常民主”，实则不符合新课改的教师观、学生观、学习观等观点的要求，启示我们要以新课改的相关要求为指导，避免这种做法。