1.B

　　【解析】教学反思能力包括：自我指导型教学反思能力和任务指向型教学反思能力。自我指导型的教学反思能力主要是指教师对自己的教学理念、教学兴趣、动机水平、情绪状态等心理因素进行反思与调控的能力。任务指向型的教学反思能力主要是指教师对教学目标、教学内容、教学策略、教学过程、教学媒体等操作因素进行反思与调控的能力。故本题选B。

　　2.A

　　【解析】维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是可能达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是最近发展区。题干中其他小组在“智慧小组”帮助下能完成学习任务，说明其他小组处于最近发展区。故本题选A。

　　3.C

　　【解析】性格是指人的较稳定的态度和习惯化的行为方式相结合而形成人格特征。它是一个人的心理面貌本质属性的独特结合，是人与人区别的主要方面。题干描述的是性格。故本题选C。

　　4.B

　　【解析】科尔伯格认为习俗水平的人际协调的定向阶段的个体按照人们所称“好孩子”的要求去做，以得到别人的赞许。题干中，“儿童为了得到老师的表扬而打扫教室”属于“好孩子”的特征。故本题选B。

　　5.A

　　【解析】课堂最常见的强化物一般有两种：(1)获得老师或同伴的注意;(2)逃避不愉快的状态或活动。故本题选A。