1.感觉是最基本、最简单的心理过程，是所有心理活动最重要的开端。有了感觉，人们才能知道周围世界的明暗、色彩、声响、味道、触碰、痛痒等，也才知道自己身体变化引起的饥、渴、眩晕、胃痛等。感觉反映了直接作用于感觉器官的客观事物的( )。

　　A.典型属性 B.整体属性

　　C.个别属性 D.外显属性

　　2.根据认知发展理论，有个阶段的情况是“儿童在遇到问题时能运用思维，但常常不合逻辑”，这是指( )。

　　A.感知运动阶段 B.前运算阶段

　　C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

　　3.在小学阶段，学校不开设化学、物理课程，这是受( )的制约。

　　A.学生认知发展 B.师资力量

　　C.仪器设备 D.课程复杂性

　　4.爱因斯坦认为：“只教给人一种专门知识、技术是不够的，专门知识和技术虽然使人成为有用的机器，但不能给他一个和谐的人格，最重要的是人要借着教育获得对事物及人生价值的了解和感悟，人必须对从属于道德性质的美和誉有亲切的感觉，对于人类的各种动机、各种期望、各种痛苦有了解，才能和别的个人和社会有合适的关系。”爱因斯坦的上述看法反映的教育目的观是( )。

　　A.科学主义教育目的观 B.人文主义教育目的观

　　C.实用主义教育目的观 D.科学人文主义教育目的观

　　5.目前，我国关于教育的本质有若干种说法，分别指出了教育本质的不同侧重点。那么，教育是上层建筑的观点侧重于( )。

　　A.生产特性 B.社会属性和意识形态方面的属性

　　C.改善个人生命的属性 D.教育的精神性属性