1.李老师发现班上的小华胆子非常小，从来不敢在课堂上举手回答问题，因而李老师上课时会刻意让小华站起来回答问题，并且每次都会给予他表扬。渐渐地，小华开始主动举手回答问题了。此处，李老师运用的是心理调节方法中的( )。

　　A.精神分析法 B.强化法

　　C.激将法 D.代币奖励法

　　2.为了有效地掌握复杂概念或全面了解高级知识之间的相互联系，换一个角度看问题往往有助于学生对同一问题获得不同的表征形式。因此，对同一内容的教学，有必要在不同的时间段，重新安排不同的情境，着眼于问题的不同侧面，用不同的方式加以呈现，以帮助学习者对所学知识获得新的理解。这种教学方式属于( )。

　　A.支架式教学 B.抛锚式教学

　　C.随机通达教学 D.启发式教学

　　3.“只要考试成绩有进步，就可以少做20道练习题”。这是运用的下列哪种手段?( )

　　A.正强化 B.消退

　　C.负强化 D.惩罚

　　4.根据学习意识水平分类，学习数学中的勾股定理属于( )。

　　A.外显学习 B.内隐学习

　　C.技能学习 D.机器学习

　　5.强调知识的动态性，学生经验世界的丰富性和差异性，学习的情境性，实现知识经验的重新转换改造。这些观点符合( )。

　　A.建构主义理论 B.人本主义理论

　　C.精神分析理论 D.行为主义理论