1.B

　　【解析】学习是一种复杂的现象，不同的心理学家依据不同的标准，提出了多种分类学说。从学习水平来说，加涅提出了八类学习。其中，概念学习是对刺激进行分类，并对同类刺激作出相同的反应。这种反应是基于事物的某些特征而作出的。题干中，学生将“杏花”“梨花”“月季花”等概括为“花”的学习，明确“花”这一类事物的共同关键特征，这属于概念学习。故本题选B。

　　2.D

　　【解析】著名教育心理学家和教学设计老师加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低到高的顺序对学习进行分类，是西方影响较大的一种分类方法。加涅按照层次把学习分为八类：信号学习、刺激—反应学习、连锁学习、言语联想学习、辨别学习、概念学习、规则(或原理、法则)学习、解决问题的学习。学生对相似的易混淆的单词分别作出正确反应的学习是指对一系列类似的刺激，并对每种刺激作出适当的反应的一种具体表现形式，属于辨别学习。故本题选D。

　　3.B

　　【解析】按照学习水平来说，加涅提出了八类学习。其中言语联想学习的实质是连锁学习，只不过它是语言单位的联结，如将单词组合为合乎语法规则的句子。题干中三岁幼儿背诗，属于言语联想学习。故本题选B。

　　4.C

　　【解析】按照学习结果来说，心理学家加涅将学习分为言语信息、智慧技能、认知策略、态度和动作技能五种类型。其中，动作技能又称运动技能，是指通过身体动作质量的不断改善而形成整体动作模式的学习，如体操运动、写字技能。两岁的儿童背唐诗属于动作技能的学习，因为这一时期的儿童还没有习得唐诗表达的意思，只是口腔声带等肌肉的运动。故本题选C。

　　5.C

　　【解析】概念学习是对具体事物共同特征进行分类、归纳和概括。题干所述，将“长颈鹿”“马”“狐狸”等概括为“动物”属于概念的学习。故本题选C。