1.C

　　【解析】克服自我中心，说明已经过了前运算阶段，思维仍局限于具体事物及日常经验，说明还没有到形式运算阶段，仍处在具体运算阶段。故本题选C。

　　2.A

　　【解析】直接教学是以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学策略。结构化的有序材料适宜于使用以教师为中心的指导教学策略。故本题选A。

　　3.C

　　【解析】教学目标陈述中包括行为目标表述法，过程目标和体验目标。体验目标强调学生的情感和习惯改变，注重态度和情感。故本题选C。

　　4.D

　　【解析】具体运算阶段的特征：(1)这一阶段出现的标志是“守恒”概念的形成;(2)具有了抽象概念，思维可以逆转，能够进行逻辑推理;(3)去自我中心，儿童逐渐学会从他人的角度看问题;(4)思维开始逐渐去集中化(多维思维)，能够学会处理部分与整体的关系，进行一些逆向或互换的逻辑推理。去集中化是具体运算阶段儿童思维成熟的最大特征;(5)出现了具体逻辑思维，可根据具体事物判断其大小。题目中“同时从两个或两个以上角度思考问题”表明思维逐渐去集中化，有了多维思维，这属于具体运算阶段的特征。故本题选D。

　　5.D

　　【解析】直观性原则是指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象，使学生获得丰富的感性认识。题干中，儿童是靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的，体现了直观性原则。故本题选D。