1.儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行的简单的逻辑判断，克服了思维的自我中心性。思维活动仍局限于具体事物及日常经验，缺乏抽象性，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于( )。

　　A.感知运动阶段 B.前运算阶段

　　C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

　　2.有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快的掌握这种知识和技能，则宜于采用( )。

　　A.以教师为中心的授课策略 B.师生互动策略

　　C.以学生为中心的发现学习 D.合作学习策略

　　3.下列词语中，符合体验性目标陈述方式的一组是( )。

　　A.说出、表演、展示 B.设计、制作、创作

　　C.感受、参加、养成 D.解释、完成、背诵

　　4.根据皮亚杰的观点可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发展水平达到( )阶段的重要表示。

　　A.感知运动阶段 B.前运算阶段

　　C.形式运算阶段 D.具体运算阶段

　　5.课堂教学中学生依靠形式、颜色、声音、感觉来进行思维的过程是全面贯彻了( )原则。

　　A.启发性原则 B.巩固性原则

　　C.系统性原则 D.直观性原则