1.某中学班主任王老师发现，班里的几个同学总是凑在一起，交往密切，在班级活动中也表现出独特的默契。于是，他以这几位同学为核心，鼓励他们带领班级参加学校活动，因表现优秀，学生和班集体多次荣获嘉奖。我们可以看出，王老师工作的中心是( )。

　　A.了解和研究学生 B.教好与管好学生

　　C.做好个别教育工作 D.组织和培养班集体

　　2.赵老师是二班的班主任，每次赵老师上课或在场时，学生都规规矩矩，可是等赵老师一走开，班级纪律明显涣散。赵老师的领导方式很可能是( )。

　　A.权威型 B.民主型

　　C.放任型 D.兼有BC两种型

　　3.班级学生的发展方向、发展过程、发展程度以及班集体的教育力量在很大程度上是受班主任这一教育主体的控制和影响的，这体现了班主任工作的( )。

　　A.主导性 B.激励性

　　C.示范性 D.艰巨性

　　4.学生在学习和生活中，会与学生、学校教师产生矛盾，甚至发生冲突。教师在处理这些矛盾时坚持的原则( )。

　　A.公正原则 B.尊重原则

　　C.发展原则 D.教育原则

　　5.在班级管理中，评价一个班级好坏的重要依据是( )。

　　A.优秀班干部 B.负责的班主任

　　C.班级成员融洽 D.良好的班风