案例分析课堂教学类答题维度参考——评价
评价是英语课程的重要组成部分，科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。
(1)在评价时注意体现学生的主体地位，学生不仅是学习的主体，也是评价的主体;
(2)评价时注意评价主体的多元化、评价形式和内容的多样化、评价目标的多维化，建立多元化和多样化的评价体系;
(3)评价时注意处理教学和评价的关系，评价结果对教学效果的反馈作用，评价要服务教学、反馈教学、促进教学;
(4)评价应以激励学生学习为主，激励学生的学习兴趣和积极性;
(5)评价形式具有多样性和可选择性，评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作活动为依据。
案例分析课堂教学类答题维度参考——纠错策略
不同的教学阶段，英语教师的纠错策略应有所不同。
①在培养语言习惯的初级阶段，英语课堂提问多为程序性提问，学生的应答主要是模仿、操练和简单的替换练习，这一阶段的教学主要是保证语言信息的正确输入，提问的目的主要是给学生更多的语言实践机会并纠正错误。
②从尊重学生的思维连贯性和保证学生语言表达流畅性的角度出发，对待学生语篇朗读、连贯复述、角色扮演过程中出现的错误或失误，对待学生回答参阅型、评估型或现实情景性提问时出现的语言错误、失误或观点错误，教师就不应见错就纠，更建议采取宽容的态度。
