学习动机的类型

　　1、诱因来源

　　内部学习动机：诱因来自学习者本身的内在因素

　　外部学习动机：诱因来自于学习者外部的某种因素

　　2、社会意义

　　高尚的学习动机：把学习看成是对社会多作贡献和应尽的义务

　　低级的学习动机：把学习看成是猎取个人名利的手段

　　3、作用时间的长短

　　近景直接性学习动机：由活动的直接结果所引起的对某种活动的动机

　　远景间接性学习动机：由于了解活动的社会意义、活动结果的社会价值而引起的对某种活动的动机

　　4、奥苏贝尔：学校情境中的学业成就动机

　　认知内驱力：要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。属于内部动机，是最重要而稳定的动机

　　自我提高内驱力：个体由自己的学业成就而获得相应地位和威望的需要。属于外部动机。

　　附属内驱力：为了获得长者们(家长、教师等)的赞许或认可而表现出把学习做好的一种需要。属于外部动机，儿童早期最为突出。