我国常用的教学原则

　　直观性

　　内涵：在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象，使学生获得丰富的感性认识

　　贯彻要求：①正确选择直观教具和现代化教学手段;②直观要与讲解相结合;③重视运用语言直观;④防止直观的不当与滥用

　　启发性

　　内涵：承认学生是学习的主体，调动学生的主动性，引导他们独立思考，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力

　　贯彻要求：①调动学生学习的主动性;②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力;③让学生动手，培养独立解决问题的能力;④发扬教学民主

　　巩固性

　　内涵：引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能

　　贯彻要求：①在理解的基础上巩固;②重视组织各种复习;③在扩充改组和运用知识中积极巩固

　　循序渐进

　　内涵：按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行教学

　　贯彻要求：①按教材的系统性进行教学;②注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学;③由浅入深，由易到难，由简到繁;④将系统连贯性与灵活多样性结合起来

　　因材施教

　　内涵：从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学

　　①针对学生的特点进行有区别的教学;②采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展

　　理论联系实际

　　内涵：以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用

　　贯彻要求：①书本知识的教学要注重联系实际;②重视培养学生运用知识的能力;③正确处理知识教学与技能训练的关系;④补充必要的乡土教材;⑤加强教学的实践性环节，逐步培养与形成学生综合运用知识的能力，进行“第三次学习”

　　量力性/可接受性

　　内涵：教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度

　　贯彻要求：①了解学生的发展水平，从实际出发进行教学;②考虑学生认识发展的时代特点

　　思想性和科学性统一原则

　　内涵：以马克思主义为指导，引导学生掌握正确的知识，同时结合知识对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育

　　贯彻要求：①教师要保证教学的科学性;②教师要结合教学内容的特点进行思想品德教育;③教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育;④教师要不断提高自己的业务能力和思想水平