日常生活活动的特点

　　1. 自在性

　　幼儿可以随意地去做自己喜欢的事情，种种活动既没有时间的限制，也没有确定的地点，玩腻了自然休息，饿了找东西吃，困了就睡觉，生活活动往往是十分宽松的。

　　2. 习惯性

　　学前教育机构的日常生活是平常而琐碎的，但却日复一日地反复出现。在日常生活活动中，学前儿童的能力和习惯形成是日积月累的，并具有反复的特点。

　　3. 情感性

　　在日常生活活动中，他们不断克服困难，去获得成功的体验，使他们感到自己有能力。而成人及时的鼓励与肯定，就是强化这种体验，使他们获得成功后的满足感、充实感和自信心。另一方面，在日常生活活动中学前儿童逐步建立良好的生活卫生习惯、生活自理能力、自我保护意识，学会关注和理解自己及他人的情绪情感，学习用恰当的方式表达情感和需要，也提高了他的自信心及人际交往能力