杜威的教育思想

　　20 世纪影响最大的教育家。

　　主要著作：《我的教育信条》《儿童与课程》《学校与社会》等。

　　1896 年，杜威在芝加哥大学创办了隶属于该系的实验学校(“杜威学校”)。该校按儿童发展阶段进行编制，其中第一阶段招收 4—8 岁儿童，称为“学前教育部”。杜威将自己的教育信念落实到实验中，这一实验被美国学者称为“美国幼儿教育发展史的经典性记录”。

　　(一)提倡以儿童为中心

　　杜威认为，传统教育的最大弊病就是把学科作为教育的中心，从外部把外在的教材强加给儿童。去除这一弊病的办法，就是把教育的中心从学科转移到儿童那里。

　　(二)教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造

　　他认为，教育应该以儿童的本能、能力为起点，让儿童充分地表现自己的生命力;儿童能力的生长是通过其经验的不断改组、改造而实现的;儿童本能的生长、发展及经验的改造过程表现为社会性的活动，就是生活。

　　(三)提出以经验为基础的课程

　　杜威建立了以问题为中心的课程体系，并试图以“作业”为媒介，把儿童引入正式的课程中。而所谓的“作业”，就是从做事情中获得各种知识和技能，即“做中学