说学法

　　学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，因此，我觉得在教学中，指导学生学习时，应尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法。在本节课的教学中，我引导学生通过“作出假设——制订计划——实验验证”这样的步骤研究了电磁铁的磁力大小与线圈的圈数之间的关系。学生分组探究和小组讨论，以探究问题为中心，思考、分析、解决问题，在一步步的探究交流中 创新、发展。