说活动过程

　　游戏导入，引发幼儿兴趣

　　一切的活动准备都是为了活动的顺利开展，而精彩的导入不仅能明确主题，还能激发幼儿的学习兴趣。游戏是幼儿最喜欢的活动之一，因此，我设计了“桃花桃花开几朵”的游戏，引起幼儿兴趣的同时铺垫前期经验;在开展给过程中我会灵活调整，注意观察，引导和辅助幼儿发现问题并解决问题。

　　基本部分

　　加深桃花朵朵开的游戏，提高幼儿反应能力

　　引出主题之后，进入了活动的基本部分，在基础部分的第一环节，我将升级游戏难度，在导入环节游戏的基础上，将口令改为数字卡牌，幼儿需要看到数字做相应的反应，巩固幼儿对数字1—10的认识和理解，同时，通过游戏提高幼儿的反应能力。

　　桃花大闯关游戏，迁移经验，内化提升

　　在巩固数字1-10的基础上，构建完整情境，引导幼儿参与闯关游戏，游戏由浅入深，为“桃花连连看、接龙写一写和找朋友画一画”三个小关卡，更好地促进幼儿对数的理解和应用。

　　桃花连连看

　　在“桃花连连看”中，我准备了大的教学挂图，并邀请幼儿数一数桃花，与对应的数字相连接，加深数与量的对应。

　　接龙写一写

　　在第二关“接龙写一写”中，我将邀请幼儿以接龙的形式参与游戏，我在贴桃花卡片的同时，邀请幼儿在规定的时间内写出相应的数字，时间到换下一个小朋友，以接龙的形式循环游戏。

　　找朋友、画一画

　　在有对应连线、写对应数字的基础上，我在第三个关卡中设计了“找朋友、画一画”的游戏，在这一环节中，我会邀请两组小朋友，一组小朋友书写自己喜欢的数字，另一组小朋友为前一组小朋友画相应数量的桃花或者其他物品。再次巩固幼儿对数字1—10的理解和应用。

　　引导幼儿完成幼儿用书操作卡

　　通过以上两个环节，幼儿对数字1—10有了一定的认识和理解，同时也能迅速在游戏中做出反应，在此基础上，我会借助幼儿用书操作卡，进一步加深幼儿对数字1—10的应用和理解，检验活动的效果。这一环节中，我首先会辅助幼儿理解题意，然后请幼儿进行自主操作，在幼儿自我操作的过程中我会进行观察引导。

　　结束部分

　　在幼儿充分操作和理解的基础上，充分尊重幼儿活动的主体性，我们要为幼儿提供展示自己学习成果的机会。因此，活动的最后，我会邀请小朋友们展示自己的操作卡，并请小朋友说说“你是怎么做的?为什么?”鼓励幼儿大胆地表述，提升幼儿的表达能力，同时也可以检验活动的效果，加深幼儿对所学符号的应用和理解。