1.C

　　【解析】本题考查的是社会学习品德理论。班杜拉通过儿童的观察学习实验提出了社会学习品德理论。费斯廷格首次提出认知失调。故本题选C。

　　2.D

　　【解析】本题考查的是社会学习品德理论。根据班杜拉观察学习理论中三种动机之一的替代性强化，为了避免影片的消极影响可以采用“恶有恶报，善有善报”的方法。故本题选D。

　　3.A

　　【解析】本题考查的是科尔伯格道德发展阶段理论。研究表明，大多数9岁以下的儿童以及少数青少年处于前习俗道德水平，大部分青年和成人都处于习俗水平，后习俗水平一般要到20岁以后才能出现，而且只有少数人才能达到。故本题选A。

　　4.B

　　【解析】本题考查的是科尔伯格道德发展阶段理论。美国心理学家柯尔伯格提出了人类道德发展的顺序原则，并认为道德认知是可以通过教育过程加以培养的。柯尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法。故本题选B。

　　5.B

　　【解析】本题考查的是科尔伯格道德发展阶段理论。前习俗水平有两个阶段：第一阶段：惩罚服从取向阶段。儿童评定行为好坏着重于行为的结果，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的。第二阶段：相对功利取向阶段。儿童评定行为的好坏，主要看是否符合自己的要求和利益。所以第二阶段的观点经常被视为道德相对主义。故本题选B。