6.学习动机强度与学习效果之间异动的因素不包括( )。

　　A.学习者个性 B.课题性质

　　C.时机恰当与否 D.课题材料难易程度

　　7.适中的动机水平，最有利于取得好的学习效果，提出这一观点的理论是( )。

　　A.成就动机理论 B.耶克斯—多德森定律

　　C.成绩结构理论 D.强化理论

　　8.美国的心理学家马斯洛认为( )是属于缺失需要的一种。

　　A.尊重的需要 B.自我实现的需要

　　C.审美的需要 D.认识的需要

　　9.在活动任务难度大时，要想工作效率较高，动机水平应该( )。

　　A.较高 B.中等

　　C.较低 D.任意强度

　　10.影响学生学习的因素可作许多种分类。一般认为，动机因素属于( )。

　　A.情感因素 B.外部因素

　　C.非智力因素 D.认知因素