1.C

　　【解析】本题考查的是学科课程的特征。从材料可知，该老师的教学能够让学生获得系统的知识和技能。而能让学生获得系统的知识与技能的则是学科课程。故本题选C。

　　2.D

　　【解析】本题考查的是课程内容的组织方式。传统教育主张教授系统的知识，现代教育主张按照学生的兴趣、爱好来教授知识，前者属于逻辑顺序、后者属于心理顺序。B选项中断续式是干扰选项，课程内容组织方式中并无此种说法。故本题选D。

　　3.A

　　【解析】本题考查的是目标模式的内容。泰勒的目标模式中，泰勒提出的四大课程基本问题：(1)学校应努力达成什么目标?(2)提供哪些教育经验才能实现这一目标?(3)如何有效地组织这些教育经验?(4)如何确定这些教育目标是否达到?其中，确定课程目标是最为关键的一步。故本题选A。

　　4.C

　　【解析】本题考查的是隐性课程。隐性课程，是以内隐的、间接的方式呈现的课程，是学生在显性课程以外所获得的所有学校教育的经验，不作为获得特定教育学历或资格证书的必备条件。题干中校园文化不在课程计划之内，属于隐性课程。故本题选C。

　　5.A

　　【解析】本题考查的是学科课程的特征。能够系统的获得知识，并且是前人的经验，这属于学科课程。故本题选A。