1.【答案】A

　　【解析】本题考查的是迁移的类型。根据迁移的性质不同和影响效果的不同，可分为正迁移与负迁移;A选项符合题意。B选项的分类依据是迁移发生的方向;C选项的分类依据是迁移内容的抽象和概括水平;D选项的分类依据是迁移内容的不同。故本题选A。

　　2.【答案】C

　　【解析】本题考查的是埃里克森的人格发展阶段理论。埃里克森认为人格发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段，其中，前五个阶段属于儿童成长和接受教育的时期。分别为：(1)基本的信任感对基本的不信任感(0—1.5岁);(2)自主感对羞怯感(1.5—3岁);(3)主动感对内疚感(3—6岁);(4)勤奋感对自卑感(6—12岁);(5)自我同一性对角色混乱(12—18岁)。小学儿童处于6—12岁之间，该阶段的主要发展任务为勤奋感对自卑感。故本题选C。

　　3.【答案】B

　　【解析】本题考查的是课程的表现形式。中小学课程主要由课程计划(教学计划)、课程标准(教学大纲)、教材(教科书)三部分组成。其中，课程计划是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。它具体规定了教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排。课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，是课程计划的分学科展开。教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用品，它是知识授受活动的主要信息媒介，是课程标准的进一步展开和具体化。题干描述的是课程计划，而课程计划也叫教学计划。故本题选B。

　　4.【答案】C

　　【解析】本题考查的是德育模式。体谅模式把道德情感的培养置于中心地位，体谅模式是围绕人际—社会情境的道德教育。C选项符合题意。选项A把道德认知发展放在中心地位的德育模式是认知模式。选项B把道德价值观念的获得放在中心地位的德育模式是价值澄清模式。选项D把道德行为学习放在中心地位的德育模式是社会模仿模式。故本题选C。

　　5.【答案】A

　　【解析】本题考查的是课程分类。根据课程的内容属性，课程分为学科课程和活动课程。学科课程主要是从各学科领域中精选的部分内容，按照该领域的逻辑结构构成的知识体系。学科课程有着悠久的历史，我国古代的“六艺”、古希腊的“七艺”和“七技”都可以说是最早的学科课程。活动课程又称儿童中心课程、经验课程，是为打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心组织的课程。选项C和选项D是从制定的主体去分类的。题干中的“六艺”和“七艺”属于学科课程。故本题选A。