1.A

　　【解析】研究性学习既是一种课程形态，属于综合实践活动课，又是一种学习方式。故本题选A。

　　2.C

　　【解析】审题导入是指教师从探讨题意入手导入新课的方法。这种方法直截了当，可以高度概括教材内容，更加突出中心和主题，使学生很快进入对新内容的探讨。题干中教师直接询问学生课文题目“台阶”念什么，之后询问含义，属于审题导入。故本题选C。

　　3.B

　　【解析】教师通过设计一些学生感兴趣的学习活动，让学生参与，起到促进学习的强化作用属于活动强化。故本题选B。

　　4.A

　　【解析】归纳法是教师引领学生以准确简练的语言对课堂讲授的知识进行归纳、概括、总结，梳理讲授内容，理清知识脉络，突出重点和难点，归纳出一般的规律、系统的知识结构等的方法。它可以在一节课结束时进行，也可以在有联系的几节课结束后进行。中小学教师最常见的结课方式是归纳结课。故本题选A。

　　5.D

　　【解析】形象联想法是通过人为的联想，使无意义的材料和头脑中鲜明、生动、奇特的形象结合起来，从而提高记忆效果。想象的形象越鲜明越具体，形象之间的逻辑联系也就越紧密，需要遵循形象化、组织化、与联想化三条原则。D选项符合题意。B选项，群集策略实质上是一种对学习材料进行归类整理的学习方法，也叫归类法，群集法主要用于概念、词语、规则等知识点的归类整理。故本题选D。