在一所学校的课程改革中，高老师在新学期第一堂课上，发给每位学生一份课程导航。导航第一页写着课程名称、教学目标、教材名称和拓展学习材料目录。之后列出了教学日程安排，包括每堂课的学习材料、学习目标和学习重点、课前预习内容、课后作业等。导航中还有对学生考评的说明：课堂参与10%，平时作业20%，课外实践活动10%，期中考试20%和期末考试40%。小晨举手说：“老师,这些加起来正好是100%。”高老师点点头：“你很细心，没错，每个人期末成绩单上的得分会是这五项得分的汇总。”在“平时作业”这一项里，学生们又发现，如果对自己的成绩不满意，找出原因并改正后可重新拿回满分。高老师说：“同学们，请保管好你们手中的这份导航，因为我们要经常使用这份导航来评价自己和他人。学习是一个过程，不是一场考试，平时大家可以根据指标看自己在哪些方面能做得更好。”

　　问题：

　　(1)请结合案例，阐述高老师课程评价方式的特点。

　　(2)请结合案例，阐述高老师课程评价方式的意义。